Відповідь
- Не підміняйте комп’ютерними іграми традиційних ігор. Додайте до занять те, що без використання комп’ютерів зрозуміти і засвоїти складно
- Не переобтяжуйте освітній процес комп’ютерними дидактичними засобами
- Не пропонуйте комп’ютерних ігор дошкільникам, доки у них не сформується стійка база практичного, отриманого через різні органи чуття, досвіду взаємодії з реальними предметами
- Дотримуйтеся правил безпеки, застосовуючи інформаційно-комунікаційні технології в дитсадку
Детальніше – у статті «Упроваджуємо ІКТ в освітній процес закладу дошкільної освіти»
Дізнайтеся за допомогою «живої» картинки, як знизити шкідливість комп’ютера
12 запитань і відповідей про атестацію
Яка роль гри та іграшок у ранньому розвитку дитини? Які ігри та іграшки обрати дітям першого, другого та третього років життя? Яким технічнім вимогам мають відповідати сучасні іграшки? На ці та інші запитання відповідають експерти
У чому полягає наступність між дошкільною та початковою освітою та що означає поняття готовності дитини до школи? Розглянемо багатовимірність поняття наступності та характеристики дитини, що стосуються її дошкільної зрілості
Як інтегрувати зміст освіти, формувати у дітей цілісне світобачення та здатність побачити взаємозв’язки між людиною і світом речей, природи, культури? Один із шляхів — інтегровані заняття. Досвід показує, що інтегрований підхід успішно може застосовуватися щоденно. Тож цей матеріал — про інтегровані заняття.
Скористайтеся карткою нервово-психічного розвитку дитини раннього віку під час діагностики у вашому закладі дошкільної освіти
Пропонуємо сценарій свята Весни в молодшій групі. Малеча познайомиться з незвичними інструментами, що імітують звуки живої природи: шумом вітру, струмка, дощу; відлунням грому, кумканням жабок на болоті. Свято зустрічі Весни побудоване на музично-весняних ритмах, адже ритм — це і є життя, пробудження, розвиток, рух уперед. До сценарію додано пісні та аудіоматеріали
