Відповідь
Як написати якісний фандрейзинговий план
Інструкції складають з огляду на Положення про розробку інструкції з охорони праці.
При цьому зважають на кількість робочих місць, де ймовірні шкідливі чи небезпечні умови праці в дошкільному закладі.
Інструкції з охорони праці для посад педагогічних працівників у ДНЗ не передбачають, адже якби умови їхньої роботи були б небезпечними, то у такий дитсадок і дітей допускати не слід. Одначе питання з ОП врегульовують у посадових інструкціях педагогів.
Орієнтовний перелік інструкцій з охорони праці в ДНЗ
За професіями (посадами) |
| |
| - для завідувача господарства
|
| |
| |
| |
| |
| - для машиніста (кочегара) котельні
|
| - для машиніста з прання та ремонту спецодягу (білизни)
|
| |
| |
| - для прибиральника службових приміщень
|
| - для робітника з комплексного обслуговування й ремонту будинків
|
| |
| |
| |
За видами робіт |
| - під час виконання вантажно-розвантажувальних робіт вручну
|
| |
| - під час виконання вогневих робіт
|
| - під час виконання робіт із застосуванням засобів підмощування
|
| |
| - під час приготування дезінфекційних розчинів
|
| |
| |
| |
Приклад оформлення наказу про організацію і ведення цивільного захисту в закладі дошкільної освіти
В умовах війни одне з головних завдань закладу дошкільної освіти – забезпечити безпеку учасників освітнього процесу, вжити заходів для їх захисту в разі надзвичайних ситуацій. З’ясуємо, як організувати цивільний захист у ЗДО, які завдання й обов’язки у сфері цивільного захисту слід виконати
З'ясуємо, які завдання й обов’язки у сфері цивільного захисту має виконати директор закладу освіти
Принаймні раз на п’ять років у закладі освіти проводять атестацію робочих місць. Така процедура покликана виявити несприятливі умови праці задля їх поліпшення та закріплення у колективному договорі
Тиждень безпеки дитини є важливим для систематизації знань дітей про безпечну поведінку й довкілля. Діти мають дізнаватися про правила безпечної поведінки і від педагогів, і від батьків. Тому доцільно організувати комплексну роботу, передбачаючи взаємодію всіх учасників освітнього процесу
